2018年11月11日 星期日
 
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      本土化“胡格模式”,重构高职课堂生态

      “中国制造2025”呼唤高职转变教学理念

      “三驾马车”拉动内部质量提升

      从“迎评”到“诊改”,高职“蝶变”的路径

      “诊改”质量源于基础办学数据真实

      不教之教:核心素养的教学实现方式

      “教学诊改”如何消除传统“评估”痕迹

      面对质量诊改,高职院校该从何做起?

      信息化融入职教创新发展的问题和对策

      任占营:职业院校教学工作诊断与改进制度建设的思考

      林宇:落实双重身份 完善政策保障 加强现代学徒制试点工作动态管理

      赵志群:职教质量保障体系构建要迈好这几步

      行业人才需求与专业设置指导报告①

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